莒南教师考编咨询-师苑学校-教师考编咨询辅导_日照教育、培训

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类型1：欲立先驳，观点更明

有人说现实已被绚丽多姿的霓虹熏染的光怪陆离，教师考编咨询报名，早已丧失了五千年文化的厚重和亮节。其实，在摇头叹精粹的流失的同时，不妨细心感受一下新风，莒南教师考编咨询，说不定那些被认为早已失去的---，正在以另一种形式普照大地。（<苏三起解>）

万圣节、感恩节、圣诞节、---节等等，学校里掀起---又---“洋节”的热潮，大家都热衷于过“洋节”。那么，我们的节日呢？中华的文化有深厚的历史背景，那是几千年来的沉淀和积聚，每一次的民俗民风都有着其的传说和文化背景，每一个节目都有上古的史载和存在流传的价值。（<尊重传统>）

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类型2：含蓄结尾，教师考编咨询内容，余音袅袅

曾经那么美好而又璀璨的东西，却要被那写满功利的大楼与灯光所吞噬，她无奈焦急，却又---为力……那本不应被遗忘啊，她想唤醒，教师考编咨询机构，只不过却打不开厚厚的功利之墙。

老树随风摇曳：树下，只留下她悲哀的脚印……（<文化的叹息>）

吟着“质本洁来还洁去”，梦中的我，逐渐幻化，化作一株绛珠草陪伴在林的身边……---的文化是这样的精深，让我在梦中沉醉，不愿醒来。（<沉醉>）

原始社会的教育的特点：

（1）教育的非独立性（2）教育的原始性（3）教育的平等性、普及性

在 ---社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点：

（1）教育已经从社会生活---是生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授

（2）学校教育为---主和地主所垄断，具有鲜明的性、等级性，学校成了统治培养统治人才的场所

（3）基本的教育组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和被动接受的过程

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