学习方式不同：成考的学习方式较多：有脱产全日制学习的，有，函授教育招生，甚至早期的电大也是---教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你想上外地的大学，函授教育，也可以足不出户的学习—。自己考呢，函授教育类，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择。
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可理解为---提供的各级各类教育，即为---教育 。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给---，就是---教育了呢？当然不是。---教育是一个---严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。
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第二，临沂函授教育，---学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是---学习的一个重要的资源。第三，---是主动学习的，---是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了---教学法，并------教育至少有三个涵义：（1）它是---学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的领域。
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