我国将---教育定义为：“---教育是我国教育的重要组成部分。主要是对已经走上各种生产和工作岗位的从业人员进行的教育。能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质，------分数线，从而可以直接提高经济效益和工作效率。同时，对于培养有理想、有道德、有文化、---的公民，网络------，形成好学上进的社会风气，对于发扬---、健全法制，促进---团结，------，也有直接的作用。
开放教育采取完全的学分制，学习时间不作硬性规定，2—8年内完成规定学分即可毕业。
开放教育以学生和学习为中心，改变了过去传统的以教师和学校为中心的模式，------条件，学生以个别化自主学习为主；可以参加面授听课，面对面接受老师辅导；
---正规教育”。是对---实施系统的初等教育、中等教育和---教育的总称，按规定的教学计划修完全部课程，经考试合格者授予相应---的---。
可理解为---提供的各级各类教育，即为---教育 。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给---，就是---教育了呢？当然不是。---教育是一个---严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。
---提升、---教育、继续教育、专升本、高起专、高起本、------、---、教育、网络教育、------教育
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